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    《教育者要活出自己》读后有感
    发布日期:2016-02-19 10:47:49   浏览量:
        《中国教师报》第170期“教育家周刊”专栏刊登了教育研究者、华人娱乐测速登录教育创始人陈鹏宇的一篇文章《教育者要活出自己》。陈老师在本文中详尽阐明了如何才能成为一位合格的教育者,又该怎样更好地做好对学生的教育,以及在教育和教学工作中如何体现自己的特色。
     
      由此对照,这不免让我想到当下至少是我们学校还仍然存在的不太令人满意的现状:教育者有些顾此失彼,说严重些可谓无的放矢,其收效可想而知。这让我明白了如何教育好孩子才是我们学校教育的首要任务,其次才是教学。有了好的教育才能有成功的教学。没有好的教育就谈不上教学。
     
      在我们的教学工作中,会有不少的一线教师,也包括我在内,都在一味地抓教学,想方设法地来提高教学成绩,整日里埋头苦干。认真地去准备每一节课:钻研教材,探索教法,甚至到研究学生,为基础不同的学生设计不同的教学,但教学效果却总是与我们相期甚远。学生的学习主动性、积极性并不见高,这主要表现在课堂上依然总是那么少数几个人发言,始终达不到应有的教学效果。问题究竟出在哪里呢?读过陈宇鹏老师的《教育者要先活出自己》这篇文章后,方才知晓——原来是我们没有弄明白教育的真相,没有摸清教育的规律,把教育本末倒置了。
     
      近代著名教育家蔡元培说:“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上尽一分子的责任,不是把被教育的人造成一种特别器具。”教育就是要以道为本,遵循规律,顺势而为,自然而教。每个孩子都是独一无二的个体,每个孩子都应该拥有他特有的价值和意义。教育者就要定下心,弯下腰走近孩子,去了解孩子的内心世界,发现每个孩子的个性差异,根据孩子的不同个性、不同需求进行不同的教育。我国大教育家孔子说的因材施教就是这个道理。通过我们教师的教育,让每一个孩子都能够领悟到教育的真正目的,自发启动内在的动力,这才是决定教育成功的内因。教师的教学是外因,教育的规律是先有了教育才有教学。只有学生自身树立了正确的人生观、世界观、价值观、学习观,他才有学习的动力、耐力、毅力,这个时候我们教师的教学才会事半功倍。
     
      因此可以这样说,我们教师首先要做的不单单是教学,而是首先对学生进行全面教育,去帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观和学习观。要去尊重每一个学生,而不要把他们当别样的器具。

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